lunes, 10 de diciembre de 2012

Dirección de Arte

DIRECCION DE ARTE   

 

INTENSIDAD SEMANAL                                3 HORAS

HORAS CURSO                                          45 HORAS

PRERREQUISITOS    EXPRESIÓN BI Y TRIDIMENSIONAL

Fotografìa cine

CORREQUISITOS     N/A
CRÈDITOS              3                                   

 

OBJETIVO:
Introducir al estudiante en las diferentes alternativas y metodologías para el diseño de producción fotográfica y dirección de arte.

METODOLOGÍA:
Este curso teórico-práctico se desarrolla por medio de charlas y visualización de imágenes fijas y en movimiento, su análisis y aplicación. Esto permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades para enfrentarse al diseño de una producción fotográfica.

 

EVALUACIÓN:

La evaluación consta de tres ejercicios, con un valor del 30% cada uno. Se evaluará  la conceptualización, la producción, la posproducción y la imagen final, teniendo muy en cuenta la investigación, los aspectos comunicativos, los aspectos formales y el compromiso y actitud frente a la propuesta.

DESARROLLO DE LA MATERIA:


I. PARTE
Introducción a la dirección de arte a través del autorretrato y la autorepresentación.

Semana 1
Presentación del programa y planteamiento del primer ejercicio: un autorretrato. A partir de la reflexión que el alumno hace de sí mismo, debe plantear una puesta en escena que describa uno o varios  aspectos de su vida y plasmarlos en una  imagen que será de formato mínimo de 30 cm. x 40 cm., utilizando soportes fotográficos análogos o digitales con la posibilidad de intervenirla manual o digitalmente. Cualquier intervención en la fotografía debe ser justificada.
Documental sobre la forma en que Cindy Sherman crea sus obras. Análisis de sus imágenes.

Semana 2
Exposición por parte de los estudiantes de la autobiografía escrita y visual.
Uso y aplicación de referentes a través de la visión de la película “La célula”.
        


Semana 3
Primera asesoría y revisión de investigación. Conceptos y situaciones.
        
Semana 4
Última asesoría y solución de problemas técnicos y conceptuales.     

 

Semana 5

Entrega autorretrato.            Evaluación 30%


II. PARTE

Interpretación de texto, desglose conceptual, caracterización y creación de personajes.

Semana 6
Interpretación de texto y procesos de arte.
        
Semana 7
Entrega escrita y primer informe del trabajo final. Taller de maquillaje y efectos especiales.

Semana 8    
Reflexión comparativa sobre la dirección de arte en varias películas: casting, maquillaje, vestuario, escenografía, utilería, tono, intención, atmósfera.

Semana 9
Planteamiento ejercicio de creación de personaje en una situación específica.
Entrega del documento sobre la creación de un personaje de Stanislavsky.
Entrega y exposición del segundo informe del trabajo final: sinopsis, atmósferas, vestuario, escenografía, utilería y propuesta.

Semana 10

Entrega: fotografía de un personaje en una situación.     Evaluación 30%


III. PARTE
Del texto a la imagen: partiendo de a lectura del libro “Un mundo feliz” de Aldous Huxley, el alumno debe escoger un capítulo de esta obra literaria e interpretarlo para adaptarlo en una imagen fotográfica, teniendo en cuenta todos los aspectos de la arquitectura de la imagen: casting, maquillaje, vestuario, escenografía, utilería, tono, intención, atmósfera.

Semana 11 
Introducción a la ciencia ficción: documental.
Entrega informe de la película “Brazil” de Terry Gilliam. Diapositivas de dirección de arte: maquetas, bocetos, referentes, etc.

Semana 12
Primera asesoría de la propuesta final. Investigación referentes y Shooting board.
        
Semana 13
Segunda asesoría y solución de problemas técnicos.
        
Semana 14 
Preproducción y producción.

Semana 15 

Entrega Trabajo final, fotografía laminada, soporte rígido, 100 cm x 70 cm

Evaluación 30%

Entrega de notas 100%

COMPETENCIAS ADQUIRIDAS DESPUÉS DE CURSAR LA MATERIA
(TEÓRICAS – CONCEPTUALES – TÉCNICAS)
El estudiante estará en capacidad de apropiarse de los aspectos generales de la dirección de arte, la importancia y responsabilidad de la figura del director de arte y cómo resolver los problemas fundamentales que se presentan en una producción.

BIBLIOGRAFIA:
Ettedgui Meter, Diseño de producción & dirección artística – cine. Océano, 2001
Nadoolman Deborah, Diseñadores de vestuario – cine. Océano, 2003.
Parkinson David, History of film. Thames and Hudson, 1995.
William A. Ewing, Photographs of the human form. Chronicle book, 1994.
Cruz., Smith., Cindy Sherman retrospective. Thames and Hudson, 1997.
Squicciarino Nicola, El vestido habla. Cátedra signo e imagen, 1998.
(Varios autores), Designis 1- La Moda/ representaciones e identidad. Gedsa, 2001.
Fashion images de mode N.2, Steidl, 1997.
Maquillaje, teatro, cine y TV. Lee Baygam.
Davis Tony, Escenográfo. Océano, 2001.
Ackerman, Forrest J., Ciencia Ficción. Evergreen, 1998.
Stanislavsky, Constantin, Creación de un personaje. Diana, 1992.
Huxley, Aldous, Un mundo feliz. EdiVision, 1998.
Revistas sugeridas: Nylon, Surface, Blackbook, Experimenta, Art Forum.
/www.elcalamo.com/

miércoles, 31 de agosto de 2011

PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL

PTC

PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL


· Exposiciones: De cada entrega al final del cuatrimestre existe un material maravilloso que merece la pena ser mostrado a la comunidad educativa al inicio del siguiente cuatrimestre y así al final de cada cambio de calendario a final de año ( cada año ) exponer el resumen de lo mejor, antes de volver de vacaciones finales. Como un retrovisor anual y de forma aleatoria algunos trabajos que los profesores crean que merecen ser expuestos, así, se tendría una galería permanente y con una dinámica visual de todo el año mostrando la calidad y el avance del programa de fotografía.



· La Web de los docentes: Actualizar el blog que ya existe como comité académico, para subir las mallas curriculares y los contenidos de las materias del programa con sus desarrollos temáticos semana a semana, con el fin, de que toda la comunidad docente este enterada del desarrollo de las materias de sus colegas, además de plantear la posibilidad de subir contenidos que le sean útiles a todos, como artículos, links de páginas, videos, monografías, investigaciones, portafolios, libros, etc. Que contribuyan a las capacitaciones virtuales de la planta docente del programa, al igual que anuncios clasificados, cumpleaños, exposiciones, etc.



· La Web de los alumnos: De la misma manera crear un blog nuevo donde los alumnos se agrupen como comunidad y los integre bajo un mismo lenguaje donde los profesores puedan hacer uso del mismo para documentarlos, enviar tareas académicas, enterarlos de cambios en horarios y sedes, entre ellos puedan cruzar información, subir contenidos de clase para ser consultados, tener una galería con los mejores trabajos, etc.



· Oferta de Servicios: Aprovechando las instalaciones y el desempeño de los mejores alumnos, ofertar hacia afuera de la institución los servicios de fotografía, para beneficiar económicamente a alumnos de últimos semestres que deseen entrar al mercado laboral con el respaldo logístico del programa, asesorándoles en técnica, manejo de marca, manejo de clientes, legalidad y cotizaciones.


· Vinculación del Programa con otras Dependencias: Trabajar de la mano con bienestar y comunicaciones para que en todos los programas de la institución se utilice al personal de fotógrafos para sus labores académicas o de divulgación y que ello le dé puntos a los alumnos que le sirvan como prácticas laborales finales, colocando al programa y a sus alumnos como un servicio transversal para la universidad.



· Ficha Técnica para Solicitud de Equipos: Realizar un esquema que permita de manera ágil, solicitar equipo por parte del estudiante y que a la vez sirva para realizar un seguimiento a los equipos que se prestan, responsabilizando al alumno por cada elemento prestado, manteniendo un inventario constante de que sale y que se devuelve al dpto. IT.



· Prácticas Laborales: Rediseñar la ficha técnica y mantener un seguimiento a las labores desempeñadas por el estudiante en su desempeño externo que sirva no solo para evaluarlo sino para recoger sugerencias que ellos tienen acerca del mercado laboral.



· Conferencias: Para algunas asignaturas, tener el contacto con el docente para realizar conferencias con personal externo que ilustren y nutran a los alumnos y a otros docentes del comportamiento del mercado y de la fotografía en el medio.



· Normatividad para los Estudios: Con el ánimo de conservar en el mejor estado los equipos adquiridos y las instalaciones de estudios, crear unas normas de uso, almacenamiento, embalaje y seguridad que apunten a un buen funcionamiento de los equipos de fotografía con reglas que se deben cumplir y multas o sanciones que se hagan efectivas.



· Capacitación Docente: Crear un espacio que permita en fechas acordadas y contenidos claros motivar a los docentes a formar parte de un equipo que brinde charlas o talleres de capacitación a sus compañeros docentes aprovechando excelente capital humano que ya se tiene e invitar a docentes externos, motivándolos ( si se puede ) con pago de sus servicios como hora cátedra dictada y subiendo dichas experiencias y contenidos al blog docente.



SE RECIBEN SUGERENCIAS.... GRACIAS